学成小班教学，因材施教，确保学生在课堂内均占有时间成倍增加，增强课堂上师生之间、学生之间讨论交流时间，实现自主、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。

在这样的教学氛围下，学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践，有利于综合素质的提高。针对每个学生各个阶段的学习情况，学成根据学生成绩等各方面反馈，提供实时监督与指导，四川艺考生文化课有问题立刻解决。

学成高考艺体生课程特色：针对艺体生开设的多种班型，每种都能帮助适合的考生在考前得到最大程度提升；学成高考的学习环境杜绝喧闹，给学生最安静舒适的学习环境，学得舒心，家长放心；每位老师都有丰富的艺体生文化课辅导经验，提取每科的知识点精华，只讲有用的；由于每位学生文化课学习的程度不同，学成高考为每位学生量身定制短期和长期的目标，并且严格监控执行；学成高考除了学科老师，还设有学习规划、学习管理、心理辅导等各方面的老师，时刻关注学生的学习和心情，保证学习的有效性。

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艺术生容易出现哪些问题？

基础知识体系不完整?一段时间没有学文化，前面没有打好基础，文化课“积贫积弱”。时间相当紧，任务重?各科高中各阶段的教材累加起来有30来本，每本教材翻一遍都来不及。对于时间不够，主动性也不够的艺术生，怎么学啊……总复习授课形式不太适合?学生专业课考完返校后学校已经进入最后一轮冲刺复习(第一轮模拟)，即使针对艺术生，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。加上回到原校非艺术生班级，由于教学速度和知识水平的不同，无法融入该进度和节奏，导致有些同学越听不懂越不想听。文化课学习越学越不懂，越学越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。

学校不能完全满足个性化需求?由于艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱，好多同学在总复习过程中显得很吃力，艺考生的自信心也会受到很大伤害。而学校的文化课师资、管理和经验无法满足短期内大幅度提高成绩的目标要求。有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距高考也到了，白白浪费了很多时间。

对自己学习和应试的不了解？艺术生对学习不了解：学习风格和优势?需要掌握什么?能够掌握什么?该放弃什么?对应试不了解：高考考试大纲要求及变化趋势?复习的难点、重点以及复习方法。

【测评定位】 通过评了解学生的真实水平，思维能力，从而发现知识漏洞，再制定个性化的辅导规划

【查找缺漏】 查找学生的学习习惯、解题方法，思维巧等方面存在些不足，并分析原因

【制定辅导计划】通过测评与第一次上课的表现，专家团队为学生量身定制教学计划

【引导方法】 针对学生学习的疏漏之处，引导学生真正理正确的学习方法，同时培养学生独立思考，主动探和发现的能力

【讲评击破】 定期对学生回访，了解学生学习中遇到的困难，及时调整教学方案，保证学习效果最大化

【测访跟踪】 不定期对学生进行试,发现薄弱之处，再次优化学习方案，帮助学生找到适合自己的学习方法,养，成良好的学习习惯

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